LA SITUACION PROBLEMA COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR DE
LA DIDACTICA PROFESIONAL TIENE SU MARCO TEORICO Y METODOLOGICO EN LA ERGONOMIA Y EN LA PSICOLOGIA DEL TRABAJO. LA DIDACTICA PROFESIONAL NOS AYUDA A ENTENDER LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR DE HISTORIA, YA QUE DICHA DIDACTICA ANALIZA EL TRABAJO QUE REALIZA NO CUANTO SABE. EL TRABAJO DEL PROFESOR Y DE TODO FORMADOR, ES TRANSFORMAR LAS REPRESENTACIONES Y COMPETENCIAS DE SUS ALUMNOS. HAY UNA RELACION ENTRE REPRESENTACIONES Y COMPETENCIAS DE SUS ALUMNOS. NUEVOS CONCEPTOS Y NUEVAS REPRESENTACIONES PUEDEN REFORZAR ALGUNAS COMPETENCIAS Y CIERTAS COMPETENCIAS PUEDEN SER ACTIVADAS CUANDO SE ADQUIEREN NUEVAS REPRESENTACIONES. EL SISTEMA DE REPRESENTACIONES Y RED DE COMPETENCIAS DAN LUGAR A UN EQUILIBRIO INICIAL QUE EL FORMADOR DEBERA ROMPER Y CUESTIONAR PARA FORMAR EN EL ALUMNO UN PRECESO DE REEQUILIBRIO MEJORADO Y ASI INCENTIVAR LA CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO EQUILIBRIO MAS OPERATIVO QUE EL ANTERIOR. EN LO QUE SE REFIERE A LA HISTORIA LO QUE HAY QUE TRANSFORMAR SON LAS REPRESENTACIONES O CONCEPTOS QUE SE TIENEN SOBRE DETERMINADOS HECHOS. LAS REPRESENTACIONES PUDEN SER SOCIALES; EN ÉSTOS LOS MIEMBROS DE UN MISMO GRUPO SOCIAL PUEDEN TENER REPRESENTACIONES PARECIDAS.PERSONALES; ESTAS REPRESENTACIONES CON LA HISTORIA ÚNICA DE CADA SUJETO, SU RELACIÓN CON DETERMINADAS PERSONAS, EXPERIENCIAS VIVIDAS O LECTURAS HECHAS. EL ESTABLECIMIENTO DE UN CONTRATO DIDACTICO. PARA PODER ACCEDER A UN NUEVO EQUILIBRIO, EL PROFESOR DEBERÁ ESTABLECER UN ENTORNO DIDACTICO QUE GIRE ALREDEDOR DE DOS EJES; EL CONTRATO DIDACTICO Y EL PROCESO DIDACTICO. EL CONTRATO DIDACTICO ES UNA ESPECIE DE ACUERDO IMPLICITO ENTRE EL MAESTRO Y EL ALUMNO QUE LEGITIMA LOS PAPELES DE CADA PERSONA CON RELACION A LA OTRA. EL CONTRATO PRECISA EL ESTATUS Y LOS PAPELES DEL PROFESOR Y DE LOS ALUMNOS, RELACIONADO CON LOS CONCEPTOS DE DEVOLUCION Y CONTRADEVOLUCIÓN” MEDIANTE LA DEVOLUCION EL PROFESOR RECHAZA PLANTEAR ACTOS DE ENSEÑANZA( EL ALUMNO ESPERA) PARA QUE EL ALUMNO DESARROLLE PROCESOS DE APRENDIZAJE: “ NO ACEPTO EJERCER MI TRABAJO COMO PROFESOR PARA QUE TÚ HAGAS TU TRABAJO COMO ALUMNO” CUANDO EL ALUMNO LLEGA AL LIMITE DE SUS POSIBILIDADES, PUEDE PEDIR QUE SE ROMPA ESTA DEVOLUCION Y SOLICITAR AL FORMADOR QUE VUELVA A ADOPTAR SU PAPEL DE MAESTRO.( ÉSTA ES LA CONTRADEVOLUCIÓN) MIENTRAS QUE EL PROCESO DIDACTICO PUEDE SER DEFINIDO COMO EL RECORRIDO TRAZADO POR EL POFESOR PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS QUE SE HA MARCADO. - LA DEFINICIÓN DE OBJETIVOS OPERACIONALES; TAMBIEN LLAMADO “DIDACTIZACION” QUE TRANSFORMA LOS SABERES SABIOS ,EN SABERES A ENSEÑAR Y CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE UN ESPIRITU CRITICO Y A LA FORMACION DE SU CIUDADANIA. LA PROPUESTA DE UNA ACTIVIDAD CONCRETA QUE MOVILIZE LAS REPRESENTACIONES. – LA ELECCION DE DOCUMENTOS APROPIADOS QUE SIRVAN DE SOPORTE A DICHA TAREA.- LA CONDUCCION DINAMICA DE LOS INTERCAMBIOS. – EL RETORNO NECESARIO A LA ACTIVIDAD PARA REFORZAR LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS. EL CONTRATO DIDACTICO CONTRIBUYE A RELACIONES DE CONFRONTACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS EN FORMA ASIMETRICA, MAESTRO- ALUMNO Y ALUMNOS – ALUMNOS Y EL MOMENTO PROPICIO PARA ACCEDER A UN CONOCIMIENTO MAS PROFUNDO O BÚSQUEDA DE UN SABER MÁS COMPLEJO. A TRAVES DE LAS VARIABLES DE ACCIÓN. PROVOCAR QUE LOS ALUMNOS SE ATREVAN A EXPRESARSE, EMITIR HIPOTESIS E INTENTAR COSAS DISTINTAS Y POR OTRA PARTE PROVOCAR PERTURBACIONES A TRVES DE SITUACIONES PROBLEMA O ALTERACIONES QUE CULMINARA CON UN A ASIMILACION Y ACOMODACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO.LA SITUACIÓN PROBLEMA ES UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE EN LA QUE SE PROPONE AL ALUMNO UN ENIGMA QUE SOLO PODRA DESIFRAR SI ES CAPAZ DE REMODELAR SUS REPRESENTACIONES. TODA CIENCIA A LO LARGO DE SU HISTORIA A CONOCIDO CAMBIOS DE PARADIGMAS. SE RECOMIENDA EL TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS REDUCIDOS PARA AYUDAR A QUE EMERJAN LOS CONFLICTOS SOCIOCOGNITIVOS. ALGUNAS SUGERNCIAS PARA ÉSTE TIPO DE ACTIVIDADES SON LOS PROYECTOS, SE PUEDEN UTILIZAR PELICULAS, HACER OBRAS DE TEATRO, EXPOSICIONES, TALLERES DE ESCRITURA, DEBATES EN PEQUEÑOS GRUPOS. APRENDER SUPONE MODIFICAR EL PUNTO DE VISTA PROPIO INTEGRANDO CONOCIMIENTOS Y CONCEPTOS NUEVOS.
LA CLASE DE HISTORIA DURANTE LA SEMANA DEL 17 AL 21 DE ENERO 2011 EN EL GRUPO DE 5° “A”
ESCUELA PRIMARIA “PROFR. ANTONIO S. LÓPEZ”
-LINEA DEL TIEMPO DE TODOS LOS SUCESOS OCURRIDOS EN MÉXICO DE 1850 A 1880
- LA DEFENSA DE LA SOBERANIA MEXICANA
- LOS CONFLICTOS ENTRE LIBERALES Y CONSERVADORES.
- LA REVOLUCIÓN DE AYUTLA
PROFRA: YOLANDA MARGARITA MACÍAS ESQUIVEL
